29 de Septiembre de 2010

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¿Qué vamos a hacer hoy en clase?

Tecno I

Las actividades correspondientes a estas páginas tienen que estar realizadas el próximo lunes, 4 de Octubre de 2010 en el formato google docs habitual.

Tecno II

  • Proseguimos con los sistemas digitales. Hoy realizaremos los ejercicios de selectividad correspondientes a los temas 1 y 2.

Las actividades correspondientes tienen que estar realizadas el próximo lunes, 4 de Octubre de 2010 en el formato habitual.

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20 al 24 de Septiembre

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Tecno I:

Este curso hemos comenzado con el bloque de Energía y Circuitos.  

Primero, fuimos analizamos la necesidad del uso responsable de la energía, debido a la contaminación atmosférica, a los cambios climáticos futuros y apelando a la conciencia individual para hacer un mundo más limpio. Teniendo encuenta, que la disponibilidad de la energía es un factor fundamental para el desarrollo y el crecimiento económico. Puesto que, la aparición de una crisis energética desemboca irremediablemente en una crisis económica. Por tanto, la utilización eficaz de la energía, así como el uso responsable, son esenciales para la sostenibilidad. Para su análisis hemos utilizado informes del IPCC. Los alumnos han tenido que realizar usando google docs un trabajo de redacción sobre el efecto invernadero y un trabajo de investigación sobre la lluvia ácida y su impacto. Siendo la primera vez, han tenido algún que otro problema al compartir una carpeta con el profesor, no han sabido que diferencia había entre la traducción/plagio del corta/pega y un trabajo propio, pero creo que todo es empezar.  

Proseguimos con la clasificación de las diversas fuentes de energía, clasificadas según su capacidad de regeneración: Renovables y No renovables, y según su desarrollo tecnológico: Convencionales o Alternativas. Los dos últimos días hemos entrando en profundidad en las fuentes convencionales: Carbón, Petróleo, G.L.P, energía nuclear y tipos de centrales para producción de energía eléctrica que utilizan. Comparando las partes que tienen en común y las que son propias de cada fuente de energía. Y este fin de semana tendrán que buscar medidas de ahorro energético en el hogar, en la industria y en el transporte, así como un trabajo de redacción que lleve por título “Veinticuatro horas sin energía eléctrica”. Para terminar tendrán que analizar la repercusión de la frase: “La energía desaprovechada o malgastada, es una forma de contaminación”.  

Tecno II:

Este curso hemos comenzado con el bloque de Sistemas Digitales.  

Para ello, hemos analizado qué es un sistema de numeración y repasado algunos como el unario, el romano, el decimal (árabe) y hemos añadido el binario, el octal, el hexadecimal, el BCD y Gray, así como las conversiones entre unos y otros. Terminando con una tabla donde los alumnos han tenido que convertir los números en verde al resto de los sistemas numéricos. En la figura 1 se muestra un ejemplo que me ha enviado R. (Con esto de la LOPD, parecen agentes secretos. JE JE JE)  

  

Figura 1: Ejercicio de conversión entre sistemas numéricos  

Y hoy, hemos comenzado con el segundo tema: “Álgebra de Boole”, desde la explicación de las variables hasta las 16 funciones de dos entradas. Y hemos realizado una tabla resumen donde se ponen todas sus tablas de la verdad, las funciones a las que hacen referencia y al menos un dibujo con puertas lógicas que realice la función. Con esta tabla hemos visto que las funciones diametralmente opuestas son complementarias, y esto nos ayuda para explicar las leyes de Morgan. En la figura 2, se muestra un ejemplo que me ha enviado J.  


  

Figura 2: Las 16 funciones lógicas de 2 entradas. En cada una de ellas se detalla la tabla de la verdad, así como una posible representación.  

Para terminar la semana hemos visto las propiedades de las funciones NOT, AND, OR, NAND, NOR y X-OR.  

Chicos, ¿alguna cosa más? comentadlo directamente en el blog. Si queréis se pueden subir otras aportaciones.

Primer día con Tecno II

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Hoy a sido mi primer dí con tecnología Industrial II. Tengo 4 alumnos. Más de los que me esperaba, creía que tendría 2 al principio de mes. Dos ellos les tuve el año pasado en 1º, otro es repetidor y el cuarto es un alumno nuevo en el centro.

Hoy hemos visto los contenidos que tenemos que dar en las diferentes evaluaciones y la forma de evaluar. Recordando que de esta asignatura se tendrán que examinar en el mes de Junio en Selectividad, ya sea en la fase General (25 %) o en la fase Específica (*0,1). Por tanto, vamos a comenzar con la neumática y sus circuitos en esta primera evaluación y proseguiremos con sistemas digitales. En la segunda evaluación comenzaremos con Sistemas Automáticos de Control y terminaremos con Materiales. Dejando para la tercera evaluación los principios de máquinas y los motores, tanto térmicos como eléctricos.

Además he explicado la presentación de @aomatos sbre identidad digital que utilizó en el congreso de profesores de Aulablog 2010 en Avilés.

También he tenido clase con 1º de bachillerato, siguen siendo 6 alumnos, así que, continúan con ganas. Hoy hemos empezado con el bloque de energía y circuitos y hemos estado estudiando el cambio climático y en particular el efecto invernadero. Tienen que hacer las actividades que les he planteado al final de la página.

Por fin, todo está en marcha.

Un saludo a todos.

Primer día con Tecno I

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Hoy he presentado la asignatura a mis 6 alumnos. Nos hemos cambiado a un aula con una PDI, altavoces, … todos los medios necesarios que te puedas imaginar. A continuación les he dado la novedad: “Este año no tendremos libro de texto para la asignatura de Tecnología Industrial I“. Sin embargo, tendremos libros de consulta, internet, … Para aprender no necesitamos el libro de texto. Los 10 años anteriores lo utilicé para que los alumnos completaran sus apuntes, pero este año para hacerlo deben utilizar el resto de medios.

Además, hemos repasado los contenidos, los criterios de evaluación y los de calificación. El año pasado ya pusimos en práctica una novedad en la forma de puntuar. No puntuamos de 0 a 10 en los exámenes. Por ejemplo en los parciales puntuan sobre 50 puntos la parte obligatoria, pero luego tienen 10 puntos extras. Estos últimos serán dados cuando se resuelvan problemas, se planteen soluciones a problemas que normalmente el alumno tenga que utilizar su imaginación o reflexionar la asignatura en su día a día. “La imaginación es más importante que el conocimiento” (A. Einstein)

Este año otra novedad. Para aprobar tenemos que aprobar todos y cada uno de los bloques en que está dividida la materia. Así que, no existe examen global de evaluación. Si algún alumno suspende un parcial, se examina al final de evaluación de ese bloque. Dos bloques por trimestres y en cada evaluación también se evaluará el trabajo diario, … Y por último, si quieren pueden obtener una puntuación extra, también se podrán hacer trabajos voluntarios, presentaciones, debates, postcast, videos, …

El lema que intento seguir este año es “El alumno es el protagonista de su propia educación, el profesor un mero guía“. ¿Lo conseguiremos chicos?

Comenzamos el curso

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Hoy ha sido la presentación del nuevo curso en el Salón de Actos. Después, los alumnos han subido a sus “estudios” con sus respectivos tutores para hacerles unos pequeños comentarios sobre el horario general y pedirles que traigan una fotografía tamaño carné antes del viernes. Y poco más.

Mañana comenzarán las presentaciones de las diferentes asignaturas/profesores y llegados a este punto presentaremos el programa de Tecnología Industrial I y II, junto con su forma de evaluar, trabajar y calificar.

Cada año introducimos un poco más los nuevos medios de los que disponemos los profesores para que “los alumnos sean los protagonistas de su propia educación y el profesor un guía de su aprendizaje”. Por ello, este año inauguramos este blog del aula de tecnología industrial. En el blog irán apareciendo, al menos, una vez a la semana una reseña de lo que los alumnos están aprendiendo y los contenidos nuevos que se vayan sumando al blog. Para ello, los alumnos tendrán que inicialmente ser poseídos por el “espíritu” de la web 2.0: crear, etiquetar, publicar, comunicar, compartir, remezclar, reutilizar, …

Proyecto Curricular y Programación de Aula de Tecnología Industrial I y II

Espero que esté a un buen nivel el blog.

Todos podemos si nos ponemos

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El pasado viernes me propusieron dar un curso de internet para profesores. Este se desarrollará el jueves y viernes de la semana próxima. ¿Qué decir? ¿Qué contar? ¿De donde obtengo información? Me encontré sin saber que hacer.

Primero se me ocurrió buscar páginas con contenidos similares. ¿Para qué crearlo desde cero? Hoy en día mucha gente escribe sobre internet. Pero muchas veces para avanzados o chavales que han nacido con el ordenador en sus manos. Pero, ¿qué existe para profesores? No sé qué contacto habrán tenido. No sé que infraestructura tienen. Si necesitan un curso de herramientas de internet, puede que no sepan nada o que quieran estar a la última.

Muchos profesores se han encontrado que tendrán que utilizar un ordenador por imposición, ya sea de la dirección o de los políticos. Y ante la acción, la reacción: algunas a favor y otras en contra. Yo creo que el problema ante reacciones desmesuradas es la falta de motivación, el dar por entendidos los conceptos 2.0, …

Por ello, se me ocurrió anoche hacer una presentación con prezi como punto de partida del curso: Educación 2.0. Para ello he utilizado principalmente los comics dibujados por Nestor Alonso como hilo de unión. Y otros póster de las comunicaciones que diversos profesores hicieron en Aulablog 2010 durante este verano en Avilés. Lo he terminado y lo he subido (9:40) al nuevo blog para cursos, cursillos y demás que esta misma mañana creaba. Lo he puesto en twitter y facebook … se han disparado las visitas al blog, ya van más de 50. Incluso algún blog lo ha “embebido” ya.

Muchas gracias a todos los que habéis visitado mi nuevo blog. Y si yo puedo crear documentos, archivos, presentaciones, … que les guste a los demás el resto también.

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¡Oh, no! Me siguen mis alumnos en twitter. Dedicado a Nerea y José Luis

2 comentarios

Suena el despertador. Ducha rápida. Desayuno ligero, por eso del Plan Post Vacacional. Actualización del correo y las redes sociales y…

Tengo dos nuevos seguidores, @neferrluego y @MrJoseLuis, en Twitter. Con intriga y suspense … ¿Quienes serán?

¡Oh, no! Dos alumnos del colegio. ¡Me han encontrado! ¿Cómo puede haber sucedido? Si he tomado todas las precauciones posibles.

Además, casi le da un shock que ha convertido en orgullo.

Está claro, el mismo lo ha comentado esta mañana:

¡Qué horror! Van a saber todas mis reflexiones más íntimas, mi vida, ¿Qué voy a hacer ahora?

Menos mal que todo lo anterior no es mi opinión.

¿Queréis saber qué es lo que confirmó mi opinión? Fue una comunicación de @aomatos sobre “Identidad Digital y Redes Sociales en Educacion”

que realizó en el V encuentro de Edublogs 2010, al que asistí en Avilés este verano.

Por tanto, bienvenidos, @neferrluego y @MrJoseLuis.

Me preguntaba cuándo sucedería. ¡Ya estábais tardando!

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